Diseño y publicación telemática de una presentación multimedia sobre integración e inclusión educativa.
Para comenzar, se muestran una serie de valoraciones y reflexiones de diferentes presentaciones cuyo hilo conductor es la integración e inclusión educativa y posteriormente expongo una presentación (elaboración propia) acerca de las propuestas tecnológicas para alumnos con limitaciones en su movilidad.
CONVIVENCIA Y CLIMA ESCOLAR
Las escuelas sin currículum inclusivo presentan estereotipos y discriminación por parte de estudiantes y docentes hacia los escolares con necesidades educativas especiales, esto se relaciona con la falta de recursos y de capacitación de los docentes en el tema o ausencia de programas o talleres de convivencia y clima escolar que favorezcan los procesos de aceptación de la diversidad.
La educación inclusiva es reconocer la singularidad de todos, aceptando y con una actitud positiva ante las diferencias en la que se promueva la igualdad de posibilidades en un contexto para dar respuestas a todo el alumnado sin exclusión (Ferreira, Prado y Cadaviero, 2015; Unianu, 2013). En la actualidad, la conflictividad escolar se ha convertido en una de las preocupaciones mayores de todas las sociedades. En los centros educativos, sean de Educación Primaria o de Educación Secundaria, nos encontramos con distintos tipos de problemas o conflictos que alteran la convivencia pacífica de los mismos.
El clima de un centro determina el contexto en el que se van a desarrollar todas las conductas de alumnos, profesores y familias, y facilita o dificulta tanto la convivencia como el trabajo escolar. De este modo, podría decirse que no es la disciplina la que lleva a un buen clima, sino que es un buen clima el que lleva al orden, por lo que tiene una importancia crucial.
Pero… ¿Qué se considera un buen clima? Tal y
como comenta Parsons, “el clima escolar se refiere a la coherencia entre la
organización, los recursos y las metas” (1999: 45) en la medida en que un
centro de enseñanza conformado de forma adecuada es aquel en el que los
aspectos técnicos, institucionales y de gestión están en armonía.
En el siguiente enlace, podemos visualizar la presentación sobre "convivencia y clima escolar":
https://es.slideshare.net/DemetrioCcesaRayme/convivencia-y-clima-escolar-en-la-ebr-ccesa007?qid=dc984c7a-1600-49da-b625-b294a3b402b2&v=&b=&from_search=11
INCLUSIÓN
Se entiende la inclusión educativa como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
La calidad de una propuesta educativa incluye aspectos estructurales vinculados a los recursos que se invierten para hacerla posible. Además, será necesario fomentar el aprendizaje constructivista, el uso de la tecnología en el aula, aprender a pensar, promover el desarrollo integral de la persona y evaluar el crecimiento personal en valores como el respeto, la adaptación, etc.
Trabajemos para que la inclusión deje de ser un sueño y se convierta en una realidad.
En el siguiente enlace, se muestra la presentación:
https://www.slideshare.net/JulioJimenez79/presentacion-inclusion-73276781?qid=1d7f06a8-e7c7-4144-a510-1faf2ddab885&v=&b=&from_search=51
LAS TICs EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Debemos tener siempre presente que no necesitamos introducir las TIC en la escuela porque es “innovador”, sino porque es totalmente urgente que la escuela esté ligada a la realidad. Posiblemente no necesitemos tener tanta formación para utilizarlas, y sí para saber qué pueden hacer los alumnos y alumnas con ellas para adquirir conocimientos. Nos hacemos la siguiente pregunta: ¿cómo puedo utilizarlas para cambiar mi práctica docente?
Las TIC son consideradas también como un mecanismo para mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje, y para hacerlos considerablemente más atractivos para los alumnos, y supuestamente mucho más efectivos.
En definitiva, las tecnologías, en especial las TIC deben ser parte integral de la educación, ofreciendo tanto a docentes como alumnado multitud de posibilidades para facilitar el aprendizaje cooperativo, estimular el pensamiento crítico y fomentar un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.
A través del enlace que muestro a continuación, podemos visualizar la presentación:
https://www.slideshare.net/RuddyCadena/las-tics-en-la-educacin-87224747?qid=76dd8610-0d9b-4de8-9c99-d79ccb4127c9&v=&b=&from_search=13
LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA DISCAPACIDAD
Esta presentación se basa en el estudio sobre el uso de la música como recurso educativo, permitiendo que los/as alumnos/as con diferentes capacidades intelectuales establezcan aprendizajes significativos en todas las áreas del currículo. Por consiguiente, como recurso pedagógico, la música, enriquece la formación integral del niño/a, no solo por su aspecto formativo sino también por su influencia en el desarrollo de la personalidad del mismo.
Entre las ventajas más significativas se encuentra el desarrollo del aspecto intelectual, socio afectivo, psicomotor, de crecimiento personal y formación de hábitos (Casas, 2001). Según menciona Vargas (2010) la actividad musical, facilita la integración de la persona en el grupo de manera que casi no se percibe, ya que con ella se comparten juegos musicales, cantos, audiciones, o ejecuta instrumentos; es decir, actividades que le permiten mostrar sus habilidades y al mismo tiempo respetar la participación de los demás.
En el marco de la legislación vigente (LOMCE), se apoya la música desde el enfoque de la música como lenguaje. Por tanto, se entenderá como estrategia facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la aplicación que haga el maestro de este arte en el aula, procurando desarrollar aprendizajes significativos en todo momento, antes, durante y después.
https://www.slideshare.net/Lucilucil/la-importancia-de-la-msica-en-la-discapacidad-68827629?qid=3984c461-574f-4395-aec7-1d2abff7be49&v=&b=&from_search=11
Presentación "Propuestas tecnológicas para alumnos con limitaciones en su movilidad":
https://es.slideshare.net/Juliarga/las-tics-en-la-escuela-inclusiva-propuestas-tecnolgicas-ruiz-garca-julia
Para comenzar, se muestran una serie de valoraciones y reflexiones de diferentes presentaciones cuyo hilo conductor es la integración e inclusión educativa y posteriormente expongo una presentación (elaboración propia) acerca de las propuestas tecnológicas para alumnos con limitaciones en su movilidad.
CONVIVENCIA Y CLIMA ESCOLAR
Las escuelas sin currículum inclusivo presentan estereotipos y discriminación por parte de estudiantes y docentes hacia los escolares con necesidades educativas especiales, esto se relaciona con la falta de recursos y de capacitación de los docentes en el tema o ausencia de programas o talleres de convivencia y clima escolar que favorezcan los procesos de aceptación de la diversidad.
La educación inclusiva es reconocer la singularidad de todos, aceptando y con una actitud positiva ante las diferencias en la que se promueva la igualdad de posibilidades en un contexto para dar respuestas a todo el alumnado sin exclusión (Ferreira, Prado y Cadaviero, 2015; Unianu, 2013). En la actualidad, la conflictividad escolar se ha convertido en una de las preocupaciones mayores de todas las sociedades. En los centros educativos, sean de Educación Primaria o de Educación Secundaria, nos encontramos con distintos tipos de problemas o conflictos que alteran la convivencia pacífica de los mismos.
El clima de un centro determina el contexto en el que se van a desarrollar todas las conductas de alumnos, profesores y familias, y facilita o dificulta tanto la convivencia como el trabajo escolar. De este modo, podría decirse que no es la disciplina la que lleva a un buen clima, sino que es un buen clima el que lleva al orden, por lo que tiene una importancia crucial.
En el siguiente enlace, podemos visualizar la presentación sobre "convivencia y clima escolar":
https://es.slideshare.net/DemetrioCcesaRayme/convivencia-y-clima-escolar-en-la-ebr-ccesa007?qid=dc984c7a-1600-49da-b625-b294a3b402b2&v=&b=&from_search=11
INCLUSIÓN
Se entiende la inclusión educativa como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
La calidad de una propuesta educativa incluye aspectos estructurales vinculados a los recursos que se invierten para hacerla posible. Además, será necesario fomentar el aprendizaje constructivista, el uso de la tecnología en el aula, aprender a pensar, promover el desarrollo integral de la persona y evaluar el crecimiento personal en valores como el respeto, la adaptación, etc.
Para concluir, la escuela tiene que aceptar esa diversidad y proponer una intervención educativa en la que sea posible un desarrollo optimo de todos los alumnos y alumnas.
El desarrollo como decía Vigostky no consiste en la socialización de las personas sino en su individualización. Hay que partir de las situaciones personales para realizar un proceso educativo individualizado.
Trabajemos para que la inclusión deje de ser un sueño y se convierta en una realidad.
En el siguiente enlace, se muestra la presentación:
https://www.slideshare.net/JulioJimenez79/presentacion-inclusion-73276781?qid=1d7f06a8-e7c7-4144-a510-1faf2ddab885&v=&b=&from_search=51
LAS TICs EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Debemos tener siempre presente que no necesitamos introducir las TIC en la escuela porque es “innovador”, sino porque es totalmente urgente que la escuela esté ligada a la realidad. Posiblemente no necesitemos tener tanta formación para utilizarlas, y sí para saber qué pueden hacer los alumnos y alumnas con ellas para adquirir conocimientos. Nos hacemos la siguiente pregunta: ¿cómo puedo utilizarlas para cambiar mi práctica docente?
Las TIC son consideradas también como un mecanismo para mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje, y para hacerlos considerablemente más atractivos para los alumnos, y supuestamente mucho más efectivos.
En definitiva, las tecnologías, en especial las TIC deben ser parte integral de la educación, ofreciendo tanto a docentes como alumnado multitud de posibilidades para facilitar el aprendizaje cooperativo, estimular el pensamiento crítico y fomentar un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.
A través del enlace que muestro a continuación, podemos visualizar la presentación:
https://www.slideshare.net/RuddyCadena/las-tics-en-la-educacin-87224747?qid=76dd8610-0d9b-4de8-9c99-d79ccb4127c9&v=&b=&from_search=13
LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA DISCAPACIDAD
Esta presentación se basa en el estudio sobre el uso de la música como recurso educativo, permitiendo que los/as alumnos/as con diferentes capacidades intelectuales establezcan aprendizajes significativos en todas las áreas del currículo. Por consiguiente, como recurso pedagógico, la música, enriquece la formación integral del niño/a, no solo por su aspecto formativo sino también por su influencia en el desarrollo de la personalidad del mismo.
Entre las ventajas más significativas se encuentra el desarrollo del aspecto intelectual, socio afectivo, psicomotor, de crecimiento personal y formación de hábitos (Casas, 2001). Según menciona Vargas (2010) la actividad musical, facilita la integración de la persona en el grupo de manera que casi no se percibe, ya que con ella se comparten juegos musicales, cantos, audiciones, o ejecuta instrumentos; es decir, actividades que le permiten mostrar sus habilidades y al mismo tiempo respetar la participación de los demás.
En el marco de la legislación vigente (LOMCE), se apoya la música desde el enfoque de la música como lenguaje. Por tanto, se entenderá como estrategia facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la aplicación que haga el maestro de este arte en el aula, procurando desarrollar aprendizajes significativos en todo momento, antes, durante y después.
A continuación, se puede visualizar la presentación mediante el siguiente enlace:
https://www.slideshare.net/Lucilucil/la-importancia-de-la-msica-en-la-discapacidad-68827629?qid=3984c461-574f-4395-aec7-1d2abff7be49&v=&b=&from_search=11
Presentación "Propuestas tecnológicas para alumnos con limitaciones en su movilidad":
https://es.slideshare.net/Juliarga/las-tics-en-la-escuela-inclusiva-propuestas-tecnolgicas-ruiz-garca-julia
No hay comentarios:
Publicar un comentario